ご意見・ご感想 ： 
7b リンキングから学ぶ
学ぶこと
学ぶこと：勉強によって得た知識
オクスフォード辞典によるこの定義は「学び」の楽しさ、奥深さを十分に捉えられてはいません。「学び」には、疑問と発見があり、それによって理解し、つながりを作り、新しい情報を使うことになるのです。
開発教育とは地球規模の問題と貧困や不正への挑戦について教える分野です。開発教育は、現実的かつ効果的な変化のための行動へと導く学習で、学んだことの実践の大切さの認識に基づいています。開発教育は人々が地域から世界へ、世界から地域へのリンクをつくることを助けるものです。
開発教育は：
・人々に自分たち自身の生活と世界中の人々の生活とのつながりを理解させることができます。
・私たちの生活を形成している歴史、経済、社会、政治、環境の力への理解を深めます。
・人々が変化を起こし、自分たち自身の人生をコントロールし、共に働くことができるようになる技術、態度、価値観を育てます。
・権力と資源がより公平に分配される、公正で持続可能な世界にの達成に向けて作用します。
ライオンは彼ら自身の歴史家を持つまで、ライオン狩りの物語はつねにハンターを讃えるだろう。
−ナイジェリアのIGBO族のことわざ
学習とは、知識と技術を得て使うことです。リンキングとは相互が共に成長し、学習する互恵関係のことです。リンキングにおける学習は、私たちに改めて自分自身の社会を見つめ、それに疑問を持ち、より深く理解する機会を与えてくれます。私たちが与えるよりもたくさんのことを得ることがよくあります。
リンクは私たちが固定観念と開発の認識に対して挑戦するのを手助けしてくれます。それらは世界と私たちの住む場所に対する私たちの理解を深め、相互依存性が増していることを認識させてくれます。リンキングは、世界の中のコミュニティについて理解を深めるとともに、私たちの行動が自分たちのコミュニティの内外に及ぼす影響について、よく考えるように促してくれるのです。
リンクを通じて私たちは地域社会が複雑で、多様で、変化していることを学びます。リンクによって、私たちは自分の地域社会における特徴と多様性を評価し、それをより多くの人に理解してもらうことができるようになります。リンクは私たちに直接対話の機会を与え、お互いの疑問に対して答えたり、若者や社会から取り残された人たちの意見も聞くことができるようになります。
リンキングは、私たちが関与し、理解できる範囲での不当や不平等の問題に対する意識を高めます。
リンキングは学校や地域社会にグローバルな教育を与え、人々に地球市民とは何かを理解させる役割を果たすでしょう。リンクは私たちが「ミレニアム開発目標」の達成について理解し、貢献することに寄与します。そしてリンクは自発的な参加を促進し、参加者が"変化のための代理人"となるように動機付けるでしょう。
しかしリンキングは反対の結果をもたらすこともあり得ます。一方的な温情主義的な姿勢になるかもしれませんし、固定観念を増強し、偏狭な態度になる可能性もあります。リンキングの中の学習を見直し、リンキングをした理由がオープンな学習を導くことを理解することが重要です。自分たち自身の課題のためにリンキングしているのか、世界中に本当のパートナーシップを作ろうとしているのか、少なくとも調和はとれているか、私たちは常に疑問を持たなければなりません。
他の人の生活について学ぶことは世界を小さくし、私たちの相互依存関係をより鮮明にするのです。あるアフリカ人は言いました−「学ぶ人が、教える人だ」−
学びの旅はまさにリンキングの中心にあります。
みんなはこんな風に言っています
○あなたの貯蓄をタンザニア救済のために英国内で使ってください、そしてイギリスの人々に貧困の事実と原因を伝えてください。
−タンザニア大統領 Julius Nyerere
○海外での資金提供や活動を優先させて、国内での教育と行動をおろそかにすることは、リンキングの最も重要な長期目標−北側の人々の態度、視点、ふるまいを変えることを阻害する。
−イギリス Barbara Bond
○教育は、世界を変えるために最も影響力のある武器である。
−南アフリカ Nelson Mandela
○子供の認識は確実に変化し、今や変化と差異に関してより開放的になっている。これはムタレだけではなく、他の地域でも同じだ。
−イギリス Susan Watson
○リンキングは私たちに鏡を持たせて、私たちの態度と振る舞いをパートナーの目を通して批判的に映し出すだろう。
−イギリス Nick Maurice
○ 新しい認識はそれぞれの方面に広がるだろう。そうすることで、あなたのイギリスに対する見方は全く根本的に変わるかもしれない。
−連邦事務局 Moni Malhoutra
○ 世界のたいていの国は近所のスーパーマーケットを見ればわかる。
−イギリス Pepi O'Neil
○思考のない学習は骨折り損だ。学習のない思考は危険だ。
−中国 孔子
○過度の学習は理解を教えることにはならない。
−ヘラクレイトス ギリシャ
○もし本当にあなたが腰を落ち着けて、人々の言うことに耳を傾けたならば、もう二度と同じ自分にはならないだろう
−ニカラグアを訪ねたカンザス州の農家
○知識は人々と共有し人々に与える火である。
−ウガンダのことわざ
○最も大きな人間の誘惑は、小さなもので我慢することだ。
−フランス Thomas Merton
リンキングから学習する
他の人について学び、自分自身について学ぶ
本当の声、本当の体験を。
リンキングキングからの学習
リンキングに関する活動に参加することは、下記の範囲の能力を向上させることができます。
・質問する
・討論する
・批評的な思考
・参加
・円滑化
・協力
・評価
・研究
・問題解決
・調査
これらが効果的な支援運動につながります。
個人の学習：
リンキングで人々は次のことが出来るようになる
・自分の議題を設定する
・自分の学習に責任を持つ
・自分の疑問に直接答える
・価値のある見解と意見を持つ
・異なる世界の価値観に出会い、それを理解する
・公平・公正について理解する
・学習と動機付けに対する姿勢を変える
リンキングは自尊心、独立性、自発性と自信を高めます。そしてやる気を与え、創造性を高めるのです。
固定観念：
リンキングは次の機会を与えます･･･
・うわべだけの分析と簡素化を超えるため、固定観念と偏見に対抗します
・思いやりと理解をはぐくみます
・コミュニティは複雑で、多様で、変化していることを学びます
しかしながらリンキングから学ぶことは危険性もはらんでいます。固定観念に対抗するよりもむしろよりそれを強め、見下したような態度におちいるかもしれません。
リンキングからの学習を共有する：
下記の事を通して学習を他の人たちと共有できます･･･
・ワークショップ
・訓練
・展覧会、展示
・会議
・パンフレット、リーフレット、報告書
・発表
・セミナー
・ホームページとサイトリンク
・ビデオ、ＣＤ−Ｒ
・ケーススタディ
共に学ぶ：
同じものに向かって共に働くことにより、以下のことができるようになります。
・お互いのことを学習する
・互いの経験と価値観を発見し、共有する
・自分自身の文化をより自覚する
・外の世界と自分の役割、責任について気づかせられる
・議論を伝え、議題についての気付きを高める
・少数派のグループと個人のための意見を発信する
・解決策を見つける
・手段と発想を発展させる
多様性：
違いを理解し尊重すること、そしてそれらを私たち共通の人間性につなげること
パートナーのコミュニティと、そして自分のコミュニティ内で、異なる国籍、宗教、民族のアイデンティティーを尊重する
意見対立の解決：
どんな対立が発展を妨げるのか理解し、なぜそれらの解決と調和が必要であるのか理解すること
＊「ミレニアム開発目標（ＭＤＧ）」：全ての国連加盟国が２０１５年までに到達すると約束した目標。
・厳しい貧困と飢えを半減させる
・全ての人に初等教育の機会を与える
・男女平等と女性の地位向上を促進する
・５歳以下の子供の死亡率を３分の２以下に減らす
・出産時の女性の死亡率を４分の３に減らす
・エイズウィルス、マラリア等の病気の拡大を食い止める
・安全な水を飲めない人々を半減させることを含め、環境の持続可能性を保障する
・援助と貿易と負債救済の目標を定め、開発のための地球規模のパートナーシップを展開する
学びは終わらない
私の出身地には「学びは終わらない」という格言があります。あなたが学習を続けるやる気の源と動機をリンキングの過程において反映させれば、他の文化圏の人たちに対するあなたの考え、視点、態度に誤りがたくさんあることを発見できるでしょう。
学習の過程のなかであなたが出会ってきたたくさんのものは、あなたを動揺させ、脅かすかもしれません；それは新しい試みへのやる気を大いに削いでしまうことさえあるかもしれません。しかしそれらは予想できない教育的な過程なのです、それはまた刺激的で自由であり、あなたの試みの新たな段階へ押し上げてくれる過程なのです。
Peter Nyoni コミュニティリンクハンドブック、Peter Balty,UKOWLA
私は多くのことを学んだ･･･
私たちは学習が自動的な過程であるということ、ただやりがいのありそうな事にかかわっているだけでそこから必ず学ぶことができる、という仮定に挑戦したい。
私は多くのことを学んだ･･･
あのような言説は実際に何を意味するのだろうか？私は何を正確に学び、どうやって学んだのか？私たちにとって、学びとは経験を消化吸収し解釈することである。あなたがカメラのシャッターを切るだけでは写真はできない。フィルムが必要だし、フィルムが感光されたなら複写しないと写真にはならない。 同じように、学習はあなたの行動を加工することによって生じるのである。
引用；Safari.Musa Njiru とPeter Batty,UKOWLA
考える：
学ぶことが今でもリンクの中心にあるかどうか考えること。
よく考える：
リンクから何を学び、リンクの外側にいる人たちとどのようにそれを共有するのか見つめること。
質問する：
あなたのリンクの中にある『学び』をたびたび見直すこと。
チェックリスト：
□ 学ぶことはあなたのリンクにおいてどのようなものであるか考えましたか？
□ リンクからどのようなことを学びたいですか？
□ あなたのパートナーはなにを学びたいと願っていますか？
□ あなたのリンクで起こっている学びをどのように見ますか？
□ リンクから学ぶことが建設的であることをどのように保証しますか？
□ パートナーの観点が学びに反映されていることをどのように保証しますか？
□ パートナーに彼らの学習体験を共有することを認めたことはありますか？
□ あなたの仕事の影響をどのように考えますか。
□ あなたのパートナーの学びに関する優先順位があなたの優先順位によって覆されないことをどのように保証しますか？
□ リンクから学んだことを広範囲の人々とどのように共有しますか？
□ 自分のリンクから得た学習を、自分だけのものにせずどのように活用できますか？
次のステップ：
次の事をするために時間を費やす：
・あなたのリンクの中で学ぶ機会を作るように計画する
・パートナーの地域社会と彼らの状況を理解する
・毎日のリンキング活動には現れない事柄を念頭においておく
・リンクがあなたの態度、価値観、ふるまいにどのように影響するのか見る
・現在行なっている学びについてよく考える
・学びを共有することを楽しむ
・あなたが学んだことを共有する
・学びを広げ、広いコミュニティに根付かせる
・あなたがやってきたことを見つめなおす
・そして楽しむ時間を作る